Reflexões do Eixo 1

No início da caminhada o que vemos é uma estrada sinuosa pela qual ainda não trilhamos e da qual não sabemos ao certo o que vai acontecer, temos como única certeza o nosso destino, onde queremos chegar.
Ao começarmos no curso tivemos que enfrentar muitos desafios, entre eles o uso das tecnologias, nos apropriando dos ambientes  virtuais como: o pbwork, o blog, o Rooda em que tínhamos que transitar para  postagem de nossos trabalhos, a realização das leituras, pesquisas e reflexões, participando dos fóruns de discussão.
Na interdisciplina de Escola Cultura e Sociedade foi oportunizado a todos o uso destas tecnologias,através das atividades nas trilhas e visitação aos blogs dos colegas, cada tarefa uma nova descoberta.
Na interdisciplina de Educação e Tecnologia da comunicação e informação descobrimos que podemos usar o computador como um aliado do trabalho pedagógico, resignificando o papel da escola na aquisição dos conhecimentos e informações.
Em Escola Projeto Pedagógico e Currículo fomos levados a refletir da importância de nosso papel como protagonistas de uma proposta de ensino que leve em conta a autonomia, a criticidade tornando a escola um palco onde a construção do conhecimento e a aquisição da aprendizagem se constituam em mudança da realidade em que estamos inseridos.  Tomamos conhecimento das teorias de Marx e Weber e do teor ideológico que vem sendo constituída a escola através dos tempos.

Ainda falando em avaliação!!

Realizo a avaliação dos meus alunos levando em consideração todos os momentos vivenciados por eles na sala de aula. Proponho atividades diversificadas como: pesquisas, trabalhos em grupo, saídas de campo, produções de texto, considero também a participação e interesse pelos assuntos discutidos.


Costumo observar o desempenho dos alunos e registrar todos os avanços e dificuldades enfrentadas, procuro respeitar o ritmo de cada um e tento rever as estratégias adotadas. A partir daí realizo as intervenções necessárias para que cada um possa sanar suas dificuldades e avançar no processo de aprendizagem.

As anotações realizadas servem de suporte para criar o parecer descritivo de cada aluno, onde são contempladas todas as aprendizagens realizadas pelos alunos nesse período, bem como as habilidades e competências desenvolvidas.

Além de realizar as avaliações dos alunos, também podemos avaliar o processo de ensino aprendizagem em que todos estão envolvidos, refletindo sobre a proposta pedagógica adotada e revendo a possibilidade de adotar outros caminhos, se necessário.

Através da avaliação, procuro aperfeiçoar minha prática, reformulando o meu planejamento, revendo minhas estratégias, pois afinal de contas quem ensina também aprende, portanto temos que estar abertos para as mudanças.

Avaliação não é um bicho de sete cabeças

Avaliar necessita da conversa uns com os outros, para compartilhar dos sentimentos de conquista, da compreensão do processo.


A avaliação, compreendida como a avaliação da aprendizagem escolar, deve servir à promoção, isto é, acesso a um nível superior de aprendizagem por meio de uma educação digna e de direito de todos os seres humanos.

Hoffmann é contrária à ideia de que primeiro é preciso mudar a escola e a sociedade para depois mudar a avaliação. Pelo contrário, a avaliação, por ser uma atividade de reflexão sobre os próprios atos, interagidos com o meio físico e social, influi e sofre a influência desse próprio ato de pensar e agir. Assim, é a avaliação reflexiva que pode transformar a realidade avaliada.

Dessa maneira, assume-se conscientemente o papel do avaliador no processo, dentro de um dado contexto, que confere ao educador uma grande responsabilidade por seu compromisso com o objeto avaliado e com sua própria aprendizagem - a de como ocorre o processo avaliativo.

A avaliação mediadora, fundada na ação pedagógica reflexiva, implica necessariamente uma ação que promova melhoria na situação avaliada. Em se tratando da avaliação da aprendizagem, sua finalidade não é o registro do desempenho escolar, mas sim a observação contínua das manifestações de aprendizagem para desenvolver ações educativas que visem à promoção, a melhoria das evoluções individuais.

Aprendendo a usar novas ferramentas de ensino

A aprendizagem pode ocorrer dentro e fora da escola, através das experiências que a criança vivencia  principalmente pela facilidade de se comunicar por meio das TICs.
O uso de computadores, internet, celulares, câmeras digitais está cada vez mais comum no cotidiano dos alunos. O que temos que articular é como vamos aliar o uso destas tecnologias com os conteúdos a serem trabalhados, criando oportunidades de ensino significativas para os alunos, onde o mais importante é desenvolver a autonomia, a auto determinação para construir seus conhecimentos de maneira ampla.
Durante as práticas de estágio estamos procurando familiarizar os nossos alunos com o uso do blog, correio eletrônico e percebemos que alguns já exploram bem estes ambientes, no entanto há muitos alunos que ainda não dominam, talvez  por não terem acesso em outros espaços.
Nota-se que há uma empolgação por parte dos alunos por poderem usar a internet e criarem um espaço de registro,onde até mesmo em casa junto com a família podem acessar, dando visibilidade as  suas aprendizagens. Aliado a isto o trabalho com o PA está oportunizando a ampliação dos conhecimentos da turma, pois ao pesquisarem sobre os assuntos de seus interesses sentem-se responsáveis pelas construções do grupo ao compartilharem com os outros o que estão descobrindo.

Ao ensinar eu também aprendo!

A aprendizagem é construída diariamente, sempre temos algo novo a aprender e trocamos esses saberes com os nossos pares num ciclo incessante. E de repente aquele que ensina também aprende e vice versa. Assim me senti ao realizarmos mais uma saída de campo sugerida pelo grupo da Natureza, como cuidar. Fomos a usina de resíduos domésticos do município de Campo Bom. Lá podemos constatar como a separação do lixo é coisa séria e a reciclagem aponta uma saída para tanto lixo produzido. Cuidar, preservar, reutilizar, reciclar são ações possíveis e urgentes. É preciso que cada cidadão se conscientize e assuma a sua responsabilidade no que diz respeito a sustentabilidade ambiental.
Ao analisarmos o trabalho dos catadores em loco nos sentimos responsáveis por uma mudança de comportamento em relação às questões ambientais. Somos cidadãos e temos que nos assumir como agentes de mudança do mundo que nos cerca.

TEMPO foi a palavra chave desta semana

A semana  passada foi curta, usamos o laptop da escola em alguns grupos para pesquisarem sobre seus assuntos no google, já que nesta semana devido ao feriado não usaremos o LIE.

Combinamos que cada grupo terá um espaço na semana para socializar com os demais o que estão pesquisando através de relatos orais, organizados pelo grupo. Também poderemos fazer algumas atividades sugeridas pelos grupos a cerca do seu assunto como: passeios, execução de filmes, palestras, encontros, etc...

Quando tudo parecia calmo...

Nesta semana me dei conta que também preciso postar no meu blog pessoal! É muita coisa para dar conta, vou priorizar o trabalho com meus alunos.
Na semana retrasada a palavra chave foi FLEXIBILIDADE!!!! Infelizmente a internet da escola continua péssima!Alguns alunos esqueceram suas senhas de email, daí tivemos que fazer tudo outra vez.

Conversamos a respeito do PA e decidimos trabalhar em grupo de acordo com os interesses de cada um.Os alunos resolveram se organizarem em grupos para pesquisarem sobre os assuntos escolhidos por eles.

Assuntos:

*As guerras que aconteceram no Brasil.

*Como começou o povo brasileiro se aqui só viviam índios, e o resto os negros e brancos?

*A natureza. Como cuidar? Por que é importante preservar?No que a poluição e o lixo nos afetam?

* Por que ocorrem furacões, maremotos, enchentes, terremotos?

*Por que quando aqui é dia em outro lugar é noite?